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INTERVIEW
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13 도의 한계를 극복하고자 학생 개개인의
별무리$ द 진로에 초점을 맞춘 역량중심으로 교육
별무리학교를 세우고 힘쓰는 이유는 무 과정을 편성했고, 학교내 교사 자원뿐만
아니라 사회전반(온라인,오프라인)의 자
학교 엇인가요? 원을 활용하기 위해 네트웍 중심의 교육
별무리학교는 교육에 희망을 주고자 설립
을 설계했으며 이의 실현을 뒷받침 할 수
한 학교입니다. 기독교대안학교로서 별무 있도록 쿼터별 학점제도입 및 시스템을
리학교의 사명은 대안학교들과 공립학교 구축하고 있습니다. 현재는 일부 시·도
의 모델이 되는 학교가 되는 것이며 별무 의 장학사나 교육부 또는 교수들이 방문
리학교의 교육과정과 교육내용들을 공립 하여 미래교육과정으로서의 맞춤형교육
학교 및 대안학교들에 보급하여 '교육에 과정을 연구하는 정도이지만 이후에는 공
희망을' 줄 수 있는 브릿지 역할을 하고 교육과 대안학교의 지평을 새롭게 여는
자 하는 것입니다. 또한 기독교교육을 통 이정표 역할을 할 수 있도록 발전해 갔으
해 자라난 별무리인들이 사회 각 영역에 면 하는 희망입니다.
서 하나님나라를 위한 책임있는 제자들
로 성장할 수 있도록 키워내고자 하는 사 과정에서 겪는 어려움과 한계는 무엇인
명이 있고, 교사선교회 제자 양육의 모델 가요?
이 되고자 하는 소망도 있습니다. 교사선 맞춤형교육과정을 도입하는 과정에서는
교회와 공립학교에 희망을 주는 학교로 학부모와 학생들 그리고 교사 공동체에
성장해 갈 수 있도록 많은 기도 부탁드립 게 입시위주의 교육이 아닌 맟춤형교육과
니다. 정을 통한 교육으로 전환되어야 함을 설
득하는 과정이 어려웠습니다. 도입과정에
서 많은 학생들이 학교를 떠나는 아픔을
ഝز 겪기도 했습니다. 맞춤형 교육과정은 도
입 4년차가 되었지만 교육과정을 좀더 정
교하게 구현하기 위한 많은 노력이 필요
과정에서 가장 의미 있었던 일(사건)은 합니다. 그러나 한 학교의 힘만으로 진행
무엇인가요? 하기에는 어려움이 많습니다. 학교 운영
별무리마을과 별무리학교가 이 땅에 탄생 을 위한 교사진 이외에도 이를 연구하고
할 수 있었던 것이 가장 의미 있는 일이었 구체화하여 교육현장에 보급하기 위한
습니다. 학교를 개교한 후에는 고등학교 연구 인력들이 별도로 필요하나 예산의
설립 후 맞춤형교육과정을 도입한 것입니 한계상 인력이나 자원을 충분히 확보하
다. 맞춤형교육과정은 한 교사가 학생들 지 못하고 있는 것이 현실입니다. 희망하
을 키우는 데는 한계가 있다는 것을 인정 기는 교사선교회가 별무리연구소에 인력
하고 세상에 있는 모든 자원들이 교사가 과 재원을 지원해 준다면 맞춤형교육과
될 수 있는 구조를 만들자는 취지에서 도 정의 완성시기를 좀더 앞당길 수 있을지
입된 교육과정입니다. 맞춤형교육과정이 않을까 기대해 봅니다.
갖는 의의는 많습니다. 공교육의 입시제
