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부터 진행 중이다. 올해 본격적으로 준
비해서 내년에 본 궤도에 오를 것으로
생각한다.
나가며
자신이 성장하고 성숙하기 위해, 주변
의 교사들을 돕기 위해 함께 뜻을 모을 과정에서 겪는 어려움과 한계는 무엇인 니다. 교사는 교실, 학교에서 그런 삶을
수 있다. 교육연구모임 또는 연구소를 가요? 적극적으로 살아가는 사람이며, 그러한
시작할 수 있다. 재정과 시간, 그리고 열 역시 시간, 공간, 재정의 한계입니다. 연 삶을 살아가는 다음 세대를 길러내는
정을 모은다면 우리의 교육 풍토를 바 구원 8명은 교사선교회의 회원입니다. 사람입니다.
꿀 수 있다. 우리는 약간의 돈, 300만원 교사, 지역간사, 교육국장 등의 역할을
과 매달 10만원의 회비를 내고 있다. 그 하면서 시간을 내는 데에는 한계가 있습 포스트 비전2020을 생각하며 교사선
리고 이와 뜻을 같이 하는 동료들로부 니다. 지역사역, 양육, 디모데 양육, 교 교회에 대한 선생님의 생각을 자유롭
터 후원금을 모으고 있다. 그리고 연수 육연구 등 일련의 사역을 모두 참여하 게 이야기해주세요.
프로그램을 개발 진행하고 매월 소식지 는 것은 불가능합니다. 교사선교회의 회 비전2020 보고서는 한참 성장기에 있
를 내고, 공동 연구를 진행하고 있다. 학 원으로서 성장 단계나 회원의 상황에 던 교사선교회가 21세기를 어떻게 맞이
급, 학교에서의 시급한 문제들을 함께 따라 통합되는 일련의 과정이 필요합니 하고 어떤 일을 공동체의 힘을 모을 것
찾고, 연구하고, 해결해 나간다면 얼마 다. 물리적으로 제한된 시간을 어떻게 인가라는 질문에 대한 장기 계획이자 목
나 의미가 있는 일인가? 가슴 뛰는 일이 사용할 것인가는 헌신의 문제가 아니라 표였습니다. 포스트비전2020은 먼저
지 않는가? 그것이 아무리 작아 보이는 회원의 자발성, 상황, 성장에 따라 통합 좀 더 냉철하게 현실에 대한 진단을 내
일이라도, 분명 연구가 쌓이고, 글이 쌓 할 수 있는 여건 조성이 필요합니다. 려야 합니다. 시대를 향한 하나님의 샬
이고, 실천이 쌓인다면 나비효과를 일으 롬을 읽어야 합니다. 하던 대로가 아니
킬 것이다. 선생님이 생각하시는 '교육선교'는 무 라 세밀하게 회원들의 가려운 곳, 아픈
엇인가요? 곳, 절실한 곳을 다루어야 합니다. 뿐만
과정에서 가장 의미 있었던 일(사건)은 2019년 1월 겨울 수련회에서 류창기 간 아니라 우리 내부적 필요뿐만 아니라
무엇인가요? 사님은 교육선교를 다음과 같이 정의했 시대적 요청에도 응답해야 합니다. 그러
공동연구프로젝트 "위기에 처한 교 습니다. '복음에 충실한 삶을 돕는 가르 한 과제(교사선교회 시스템 정비, 양육
사:WWU(Walking With Us)" 침'과 '가르침에 내재되어 있는 복음적 과정의 통합화 작업, 지역별 센터, 연구
교실이 무너진 한 교사를 위해 연구원들 가치들을 발견하는 일', 그리고 '그러한 소, 대학원, 제2 제3의 별무리학교, 은퇴
이 함께 돕는 장기 프로젝트가 있었습니 가르침으로 복음에 충실한 삶을 사는 것 후 사역 방향)를 개발해야 할 것입니다.
다. 실제로 그 교사가 회복할 수 있도록 '이죠.
지지하고 실질적인 힘을 가질 수 있도록
진행한 프로젝트였습니다. 이 프로젝트 결국 교육 선교는 복음에 충실한 삶을
는 케이스가 더 쌓이게 되면 교직에서 살도록 돕는 가르침과 그러한 가르침
힘들어하는 저경력 교사들에게 실질적 에 따라 삶을 살아가는 일 그 자체입니
이고 구체적인 도움을 줄 것으로 기대합 다. 복음은 우리의 삶과 분리되지 않습
니다.
