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             ׮u                              2011년 8월 11일~13일 | 디모데캠프를       ೧ ֢۱೮णפ׮u
                                             우리가 처음으로 준비하다
             2006년 7월 8일 | 창립예배              우리 지역에서 처음으로 디모데캠프를 주           2015년 9월 | 김해은혜학교에서 “반짝반
             장소: 마산동광교회                      관하였다. 남 선생님들은 캠프장을 준비           짝 은혜별무리”모임을 시작하다
             창립멤버: 이거랑, 정은영, 이준희, 이주영,       하고 여 선생님들은 찬양팀으로 간식과            “반짝반짝 은혜별무리”는 2015년 9월 20
             안애경, 박진희, 김지연 총7명               준비팀으로 섬겼다. TEM 멤버십을 가지          명의 선생님들과 함께 시작되었습니다.
             말씀: 박현수 대표간사                    게 되고 지역이 한단계 성장하는 계기가           ‘교사에게 소명을, 제자에게 꿈을, 교육에
             정간사, 본부간사, 부산지역 선생님 등 31        되었다.                            희망을’이라는 표어로 교육과정 재구성
             명 참석                                                            과 교실수업 개선을 위해 노력했습니다.
             창원지역 1대 책임간사 이거랑 임명                                             그동안의 성과라면 2015년부터 2018년까
             이거랑 선생님을 제외한 모든 멤버들이 창                                          지 국어, 수학, 과학, 음악, 실과 통합교과
             립예배에 대한 별 생각이 없던 시절이었            ࣻ۲ഥܳ оݶ ೦࢚ झझ                  의 성취기준에 적합한 교수학습방법과 교
             던 것 같다. 지금 와서 생각하니 함께 해주 ۽ ࣗ৻غח ו՝  ࢜۽਍                         육자료를 600차시 정도 개발하였습니다.
             신 TEM 선생님들의 기도와 관심으로 경          ݯߡٜ੄ 5&. ݯߡभ ࠗ                  별무리에서 그동안 개발한 교육과정은 내
             남지역이 성장할 수 있었다.                 ੤੄ ޙઁܳ ೠߑী զ۰                   용적인 측면에서는 ‘교육의 효과, 교육의
                                             ળ ࣗ઺ೠ ҃೷u                       효율, 교육의 편리, 교육의 나눔’을 4대 가
                                                                             치로 두었고, 수업 방법적인 측면에서는
                                             2015년 1월 9일~16일 | 필리핀 아웃리치      모든 학생들에게 수업의 기회를 균등하
                                             로 2세대 멤버들을 길러내다                 게 제공하는 ‘평등’과 개별 학생들에게 맞
                                             참여자: 이거랑, 정은영, 이준희, 장현일,        는 수업 방법을 적용하는 ‘형평’을 추구했
                                                                             습니다.
                                             전정회, 김은영, 이인성, 이혜리
                                             수련회를 가면 항상 스스로 소외되는 느           2018년에는 4월 김해지역 예비교사와 특
                                             낌, 새로운 멤버들의 TEM 멤버십의 부재         수교사들을 대상으로 교육컨퍼런스를 개
                                             의 문제를 한방에 날려준 소중한 경험이었          최하여 그동안 별무리에서 개발한 교육내
                                             다. 보아스, 룻 선교사님과의 만남, 사역         용과 방법, 자료들을 나누는 시간을 가졌
                                                                             습니다. 또한 7월에는 국립특수교육원 수
                                             을 통해 경남 지역의 2세대 멤버들을 길러
                                             내는 기회가 되었다.                     업개선 영역의 원격연수에 별무리 활동의
                                                                             주요 컨텐츠들이 각 차시별로 소개되기도
                                                                             하였으며 현재 전국의 많은 특수교사들
                                                                             이 연수에 참여하고 있습니다.
                                                                             느헤미야의 성벽 쌓는 공사가 당시의 이스
                                                                             라엘 민족에게 새로운 예배에 대한 열망
                                                                             으로 이어졌듯이 교육과정 재구성 “반짝
                                                                             반짝 은혜별무리”에 참여하였던 3명의 기
                                                                             독교사들이 경남 동부 지역 별무리 모임
                                                                             에 참여하여 2019년 현재까지 함께하고
                                                                             계십니다.
                                                                             2015년 시작된 교육과정 재구성 “반짝반
                                                                             짝 은혜 별무리”에서는 공립학교의 특성
                                                                             상 기존 멤버들이 대부분 학교를 떠났음
                                                                             에도 불구하고 특수학교 교육과정 재구성
                                                                             을 통한 수업개선을 위한 노력이 이어지
                                                                             고 있습니다.
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